در این درس به موضوعات زیر پرداخته می شود:
-شناخت مدار های فشرده و گسترده وقوانین مدار (KVL, KCL)
– شناخت اجزای مدار و مشخصه های آنها- مقاومت های خطی و غیر خطی- شکل موج ها- منابع وابسته و نابسته-دایود ایده آل و…-توان، انرژی- بهم بستن عناصر
– تحلیل مدار های مقاومتی و…
در این همایش موارد زیر ارائه خواهد شد و مورد بحث و گفتگو قرار خواهد گرفت: فلسفه و تاریخچه پول تفاوت های سیستم مالی فعلی با سیستم Blockchain ایرادات سیستم مالی فعلی چگونگی عمل کرد سیستم ارزهای دیجیتال برسی سمت و سوی حرکت سیستم ارزهای دیجیتال فرصت های سرمایه گذاری در این حوزه پرسش و پاسخ با مخاطبان
این کلاس یکی از کلاسهای مقطع دکترای استاد شفیعی کدکنی در دانشگاه تهران است. در این کلاس، استاد به سوالات دانشجویان در زمینههای مختلف پاسخ میدهند.
این دوره با عنوان آشنایی با علوم اعصاب شناختی (Neuroscience Crash Course) برگزار شده است. تکیه بر کاوش مغز و علوم شناختی و به کارگیری قابلیتهای این حوزه و الهامگیری از آن ضرورتی است که پیشگامان فهم آن فاتحان دنیای آینده خواهند بود. از این رو پرداختن به دانشهای بین رشتهای حوزه علوم اعصاب شناختی و نادانستههایی که هیچ کس به تنهایی نمیتواند جواب آن را پیدا کند، از مهمترین رویکردهای این دوره است.
شیمی فیزیک به انگلیسی (Physical chemistry) شاخه ای از دانش شیمی می باشد که در آن، از قواعد و قوانین فیزیکی، برای حل مسائل شیمی استفاده می گردد. یعنی هدف از شیمی فیزیک، یادگیری قواعد نظری فیزیک در توجیه موضاعات شیمی است. برای آشنایی بیشتر با دانش شیمی فیزیک، بایستی با زیر شاخههای این دانش آشنا گردیم. شیمی فیزیک پایهایترین شاخهٔ شیمی است. شاخهای که میتوان قانون گاه شیمی نامید. این دانش دارای دانشمندان بنامی چون گیپس ، هملهولتز ، آرنیوس ، نرنست ، شرودینگر و غیره می باشد .
تحریک الکتریکی فراجمجمهای (TES) فناوری نسبتا جدیدی است که برای تغییر تحریکپذیری قشر مخ مورد استفاده قرار میگیرد. تحریک الکتریکی فراجمجمه ای به صورت مستقیم (tDCS) نوع خاصی از این فناوری است که تا به حال بیشترین توجه پژوهشگران این حوزه را به خود جلب کرده است. در این روش جریان الکتریکی ضعیفی (۲-۱ میلی آمپر) از طریق دو یا چند الکترود که روی سطح پوست سر قرار می گیرند، از مغز گذر می کند. مطالعات بسیاری حاکی از امیدهایی برای اثربخشی این روش بر طیف وسیعی از بیماری های نورولوژیک و روانپزشکی بوده است و امیدهای جدی نیز برای پژوهش های بیشتر وجود دارد. با این وجود، تا به حال هیچ نوع کاربرد درمانی این فناوری مورد تایید مراجع رسمی قرار نگرفته است.
یکی از روشهای درمانی در حوزهی چاقی، مداخلات عصبی-شناختی میباشند که در طبقه درمانهای شناختی-رفتاری قرار دارند، به انضمام اینکه دارای ظرافتها و پیچیدگیهای مربوط به مغز نیز هستند که موجب ممتاز شدن آنها در میان سایر روشهای درمانی شده است. این دورهی آموزشی به معرفی اصول و پایههای نظری چاقی و اضافه وزن بر اساس یافته های علوم اعصاب شناختی و مدارهای مغزی دخیل در بیش خوری میپردازد. اصول ارزیابی و مهمترین آزمونهای مرتبط و چگونگی اجرا و نمرهگذاری آنها بررسی میشود؛ و همچنین در ادامه به پروتکلهای درمانی طراحی شده بر اساس کتاب “من یک چاق خوشحال هستم” تالیف دکتر حامد اختیاری پرداخته میشود که با بهرهگیری از مداخلات در قالب گامهای هفتگی، هدف نهایی خود را بر کاهش بیشخوری، تغییر محیط، شناخت و رفتار قرار داده به طوریکه بیشخوری در هیچ شرایطی، روش انتخابی در رفتارهای روزمره نباشد.
نگاه کنونی ما به جهان که محصول پیشرفت های حاصل از علم تجربی است میتواند برداشت ما از گزارههای دینی را تحت تاثیر قرار دهد و معانی جدیدی به انها ببخشد و یا معانی سابق را تایید محکمتری فراهم اورد. مسیر الاهیات طبیعی همیشه راهی برای فهم ما از طبیعت به عنوان نشانه ای از امر ما فوق ان باز کرده است. از طرف دیگر شناخت صفات خداوند میتواند نوری برای شناخت ما از جهان و ماهیت ان بتاباند، هدفی که دانشمندان علوم تجربی ان را از مسیر دیگری میپویند. در این درس دو کتاب یکی با محوریت شناخت صفات خداوند با در نظر گرفتن دیدگاههای ما در مورد زمان و جهان و دیگری کتابی برای شناخت خداوند از مسیر نشانه های طبیعی تدریس میشود. اهم مباحث مطرح در این درس عبارتند از: ۱. (Metaphysical assumptions (modality, essence, property ۲. (Omnipotence (Actualism, paradox of stone, atemporality ۳. (Omniscience (de re or de dicto reading ۴. Free will and divine foreknowledge ۵. Divine timelessness and eternity ۶. Divine goodness and impeccability ۷. Cosmological argument for God ۸. Teleological arguments for God ..
سؤال «از کجا آمدهام» یکی از بنیادینتری و احتمالا قدیمیترین سؤالات بشر است. همه ما پدران و مادرانمان را میشناسیم. بیشترمان هم پدربزرگها و مادربزرگها و شاید اجدادمان را هم بشناسیم و از آنها عکسها و خاطراتی هم داشته باشیم. آنها هم انسانهایی شبیه به ما بودند و با زبان و فرهنگی شبیه به خود ما زندگی میکردند. اما اگر این زنجیره را باز هم به عقب ببریم به کجا خواهیم رسید؟ آیا اجداد نسل صدم ما هم شکل و ظاهرو رفتاری شبیه ما داشتند؟ اجداد نسل هزارم و صدهزارم ما چطور؟ از چه زمانی ما «انسان» شدیم و قبل از آن چه بودیم و چه میکردیم؟ چگونه پدران ما سرتاسر کره زمین را تسخیر کردند و در سرزمینهای مختلف از قطب شمال تا جزایر دورافتاده اقیانوس آرام سکنی گزیدند؟ چه بر سر انواع دیگر انسان مثل نئاندرتالها و هومو ارکتوسها آمد؟ سالیان دراز بشر پاسخ این سؤالات را در سنتها و اسطورهها میجست. اما علم تجربی به انسان این ابزار را داد تا بتواند پاسخ این سؤالات را از طریق علمی بهدست آورد. انسانشناسی زیستی شاخهای از علم تجربی ..
مجموعه ویدئو های آموزش مبانی تفکر در علوم فیزیک استادرضا منصوری.